隆冬时节，学校组织庆元旦活动，学生表演的环保时装秀吸引了很多观众，我被老师的创意和学生身上蕴藏的才艺所感动。这些平时衣着朴素，拘谨羞涩，举止有些粗笨的学生在舞台上落落大方、气质高雅，令全场观众赞叹不已；平时不起眼的桌布、手提袋、华山松籽、旧报纸，经过师生的巧手设计和表演，让人眼前一亮。上网一查，除个别大学校园偶然搞一搞，有的英语课堂简单开展一些，作为一项长期的校园文艺活动，尤其是农村学校还真不多见。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题…….重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”这场环保时装秀表演，既重视了学生创新精神培养，也提高了学生将课程用于实践的能力，重视环保，变废为宝也是时代发展的要求，是培养学生社会责任感的重要体现。简单的一次校园文艺表演，却生动诠释了《纲要》的战略主题，这可能是这场时装秀受到热烈欢迎的原因之一。
　　环保时装秀给学校教育带来新的活力。
　　素质教育需要载体。新课程是实施素质教育的有效载体。学生接受义务教育结束后，多数人升入普通高中学习，文化素养得到深化拓展；部分进入职业技术学校接受职业教育，技能素养得到发展。还有部分学生直接进入社会。无论是后面哪种形式，他们都少有机会受到全面教育，尤其是作为健全社会人必备的素质，如拥有合适的健身方式、对真善美的甄别能力、创新精神、实践能力、社会责任感等方面都少有机会得到全面发展。在农村中小学开展校园文艺活动，无疑是对课堂教学在这些方面不足的有益补充，对校园文艺活动内容的选择就显得尤为重要。环保时装秀融合了艺术教育、体育、品德教育等诸多学科元素，将无限的创意和社会流行元素溶入校园文艺活动，是立足课程又高于课程的校园文艺活动样式，长期开展有利于培养学生高雅气质，良好形体，端庄举止；在参与活动中，有利于弥补义务教育阶段农村艺术教育发展的不足；在动手过程中，让学生体会到创造美、再造美的价值，体会到时尚就在身边。这些影响，远比一堂课对学生的影响大。把未来和时尚溶入校园文艺活动，是这场环保时装秀得到欢迎的另一原因。
　　全体性是义务教育的基本要求。客观的讲，农村学生辍学现象普遍存在。尽管学生辍学的原因是多方面的，但从教育因素内部分析，教育内容的不实用、教育方法的简单化、教育方式的陈旧化导致的教育吸引力不强是一个重要原因。不开展或是少开展校园文艺活动的学校学生辍学现象普遍严重，校园文艺活动没有吸引力也起不到应有的作用。笔者分析发现，学生辍学是有季节性的，似乎主要集中在三个时段，一是立冬前后，二是春节期间，三是四五月期中考试之后。如果在这几个时间节点前后用具有吸引力的校园文艺活动进行干扰，效果肯定是明显的。学生辍学前心理是非常矛盾的，采取说教的方式效果不是很明显。让学生在活动中发展自己的价值，让潜能得到发挥，学校有了归属感，就可能削弱辍学的念头。分析这些表演时装秀的学生，表演得有模有样的学生，多数并不是成绩优秀的，平时表现也不突出。从这个角度讲，表演环保时装秀，有利于防止学生辍学。
　　开展环保时装秀活动简单易行。
　　追求美和时尚的心理，让开展环保时装秀活动容易被广泛接受。校园文艺活动是拓展学生能力，弥补课堂教学不足的最有效有段；在素质教育评价体系未健全期间，校园文化活动是展示素质教育成果，推进素质教育发展的重要载体；也是让社会了解教育，支持教育的有益桥梁。但分析时下流行的校园文艺活动内容，很多是脱离教学实际的，是准专业水准要求的，这就造成教师畏难，学生不懂，学校怕烦，观众喝倒彩，校园文艺活动多数出力不讨好的局面。而环保时装秀活动，是立足校课堂的，是将流行时尚元素和时代潮流溶入校园文艺活动的，迎合师生心理需求，容易被社会认可。
　　良好的教育发展形势为提高老师的指导能力提供了可能。开展校园环保时装秀活动，关健是要有热心指导的老师。特岗老师和教育振兴计划定向招聘到农村的老师，为农村教育注入了新鲜血液，也提供了一批具有艺术潜质的教育教师队伍，为开展这项活动提供了师资保障；无处不在的网络，为热心推广这项活动的教师提供了便捷；“文化事业大发展、大繁荣”，推广农村群众文艺活动这些社会背景和建设校园文化，让更多的教师愿意参与这项活动。环保时装秀活动涉及体育、美术、礼仪、音乐等诸多学科，有广泛的参与基础。
　　开展环保时装秀活动成本低，现实性强。一项活动能否开展，现实性非常重要。除心理上能接受，具备个人能力外，物质条件是必不可少的。很多校园文艺活动形式成了少数人的专利，与物质条件的限制不无关系，因而是短命的。开展环保时装秀活动，需要的材料多是生活中废旧物品，工具简单，成本低，主要是倡导学生有创意，勤动手，强调一种循环利用意识。表演活动只是将这些长期积累的成果进行集中展示。所以，低成本性是环保时装秀活动能够广泛开展的重要条件。
　　大力倡导农村学校开展环保时装秀。
　　农村中小学生受条件限制，朴实勤奋，但羞涩拘谨，接受新事物局限大，对潮流文化的真善美和假恶丑辨别不够，很多学生融入社会后会出现问题。让学生的发展与时代同步，着眼未来设计校园教育活动，是大有裨益的。基于这种看法，笔者主张农村学校可以大力倡导开展时装秀活动。
　　学科渗透，促进学生全面发展。开展时装秀活动，不是为表演服装，而是借助这种载体落实《纲要》的基本要求。英语课中，教学颜色和服装一课，可以让学生利用不用色彩设计心目中的服装；体育课上，应该强化正确走路姿势，设计队列队形表演、加强形体、舞蹈训练；美术课上，倡导学生利用废旧物品设计美的用品；学生礼仪课上，让学生掌握行、坐的正确姿势，培养良好气质；品德课上，让学生在参与环保活动中体会建设“美丽中国”重要性。开展校园环保时装秀活动，应该成为相关学科教师的一项自觉行动，在日常教学中长期渗透。
　　依托校园活动，推进活动深入开展。开展校园环保时装秀活动，仅靠教师个人行为、个别学科进行还是不够的，其作用和影响是远远不能发挥出来的。它要通过学校的大型活动来展示和推广。很多学校的大型活动，实质是应景之作，是教师个人能力的展示，而是不学生素质的汇演，不是真实的素质教育的成果。学校大型文艺活动，应该是学校办学理念的艺术呈现，是学科教学成果的综合展示，是校园文化主题的鲜活再现。千人一面的校园文化活动主题也是没有生命力的。所以，校园环保时装秀活动，为农村校园文化注入了新的内容，应该借助大型校园文艺活动来推进，作为展示学校素质教育成果的窗口来对待，不应将它简单看作是一个节目，不能为表演时装而表演。
　　开展校园时装秀活动，符合新课程要求，定位时尚，简便易行，为丰富校园文化内容提供了一条新的可行性思路，值得大力推广。