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05
2025-06
- 教师专业成长的“三力”模型
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教师是从事教育工作的专业人员,是学生学习活动的组织者和引导者,必须具备专业知识素养和创造性。而优秀教师还常常兼任其他职务…
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12
2025-05
- 培养基本功扎实的新时代好老师
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强国必先强教,强教必先强师。当前,以DeepSeek(深度求索)为代表的数字技术集群加速演进,倒逼人才培养模式变革,推动…
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09
2025-05
- 校长如何提升教师课程能力
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教师是课程的实施主体,学校课程体系新生态的构建,需要教师的深度参与。教师课程能力是指充分发挥教师主体性、统筹各类资源、统…
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18
2025-02
- 教科研写作:教师专业成长的必然路径
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教师是教育过程中最重要、最基础的力量,其专业成长问题也一直备受关注。一直以来,教育行政部门领导、高校专家、一线名师就教师…
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12
2025-02
- 微课题研究促进教师共同成长
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教师的专业成长直接关系到教育质量的高低,广东省深圳市龙华区教科院附属小学采用区级以上立项课题与校级微课题共驱的研究模式,…
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09
2025-01
- 校长如何提升教师跨学科教学能力
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跨学科主题学习是《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中的新增部分,是当下课改的一个亮点,也是教学实施中的一个难…