新冠肺炎疫情导致开学工作延迟，“停课不停学”云端教学全面推进，这对所有教师而言犹如一次应急转变，又是一次教育技术的综合考验。经过一个多月的实践运行，师生们在“钉钉直播”等各种APP辅助下逐步适应了信息化教学的常态模式，为了进一步搞好后期的线上教学，防止新奇过后的麻痹松懈，教师要不断摸索、善于创新，做好变式攻略，方能组织好课堂，运筹于无线端口，决胜于线上线下教学。

陕西省初中数学学科带头人卞冬菊

千头万绪，教师做好引线人

教师开始直播，收看直播的学生是否做好准备？设备是否畅通？听课是否认真专注？笔记是否正确完整？例题是否听懂？随堂练习是否同步？本来在教室里老师可以时时刻刻一览无余地实时监控，现在都变成无形的了，几十个学生就好比几十根线，抓住线头，教师要做好“引线人”。

课前预热三两分钟。学生毕竟是在家学习，课间吃点东西，在沙发上躺躺都很正常。没有铃声和老师站在讲台的仪式，稍有不慎就会错过分秒。如果教师按照上课时间，按部就班直接开播，个别开小差的学生匆忙无序或姗姗来迟，听课不完整，效果就大打折扣了。直播前可用几分钟在班级群里用“大家好！”“你课间眺望远处了吗？”“马上上课，你准备好了吗？”等方式跟学生打招呼。或者发一两张电子课本截屏，“让我们伴随一段舒缓优美的音乐，浏览一下今天要学习的内容吧。”也可以发一张热搜表情包或幽默的图画……课前预热和提示很有必要，提醒学生做好听课准备，调整好状态，增加强课堂凝聚力，教学的有效性自然而然就提高了。

课堂随时发起连麦提问。直播设置尽可能全员连麦，在“等待接通连麦”状态下，不仅教师可以随时发起师生互动，学生自己也会高度警惕。针对自觉性差、注意力不集中的学生，可以起到出其不意、警示督促、提高效率的作用；对于学习能力薄弱的学生，可以查漏补缺、发现问题；对于学习力强、积极主动思考的学生可以及时展示学习成果、激发学习兴趣。

语音批改“师生两点连一线”。大家都知道，作业当面批改效果最好，而线上提交后，“画圈”功能过于受限制，还不易书写。每个人作业情况各异，一字一句打字，费时耗力成效低，“打回订正”又略显简单粗暴，学生丈二和尚摸不着头脑，怎么办？建议试试“语音批改”。钉钉里有5分钟的语音存储功能，很好用！无论是表扬优点，亦或指正错误、点拨难点，语音批改如同VIP定制式的一对一指导，学生隔空收听亲切自然，清晰透彻。无线之间心连心，亦师亦友亲情无限。

用数据管理教学，有理有据

用数据管理课堂。开通直播后，要密切关注听课学生人数的变化。迟到人数、连麦人数、中途卡顿退出人员、点赞人数等。课堂上，也可以用“消息栏”做简单回复，根据回复人数和速度掌握学生听课效果。例如，“听明白的同学请回复1”“请输入有疑问的题目序号，老师做下一步讲解”“赞同请回复Y”“请输入不会读音的单词”等。下课后将系统综合数据导出公布在班级群，对听课时长异常的学生要及时与家长沟通，取得反馈。将作业提交前十名的同学名单公布，树立标杆，激发学生竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。数据最有说服力，也最直观，要充分发挥数据的管理功能。

教学形式多样化，告别枯燥

PPT教学是大家的首选。简单易操作，流程清晰，结构完整，资源可共享。如果一成不变，一上来映入眼帘的都是PPT，学生难免感到千篇一律。教师不妨也来个脑洞大开，尝试变变花样，前提是要付出成倍的时间和精力。

我尝试着录制了8分钟的微课，讲解核心知识之后，进行巩固性随堂训练，验证了“浓缩的都是精华”这句话；“京师微课题”“名师资源”等微视频，可以节选剪接，“拿来主义”也未必不可，它山之石可以攻玉嘛；讲《角平分线》时，我从学校实验室借来实验支架，变成了我的实物投影仪！我支起手机录屏做演示教学，并要求学生动手一起操作；在答疑辅导课上，我把学生的作业截屏一边讲解，一边用“钉钉白板”板书纠错，对比很鲜明。有些课时内容比较简单，适合自主探究学习，可以选择几个优秀的学生当领头羊，提前沟通协调，指导他们预习，做好分工，等到正式上课，老师退居二线做幕后监控，把课堂交给学生来组织探究、发起讨论、提问、讲解、辨析。这样耳目一新的变化，参与性强的教学，克服了乏味枯燥，学生喜欢。

“测”出庐山真面目，兵贵神速

老师讲累了，盯着屏幕望眼欲穿；学生听厌了，电脑跟前早已不见踪影。在中医上，讲究“望闻问切”，咱们不妨也来个现场“就诊”——测试。测试是课堂诊断的一剂良方，能有效评价学生学习效果。犹如作战侦探，讲究兵贵神速！线上教学若采用测试，一定要选题精良、多层梯度、找准时机、把握节奏、速战速决。课前预习检测可用，课后小结巩固也可用。限时五六分钟，提三两个问题，或默写、或计算、或思辨、或习作片段，作答后立刻拍照上传，过期不候视为弃权。提交到家校本里，学生彼此看不到，但老师悉数尽收，斤两立现。测出授课新奇感，测出学生真水准，试试看！

特殊时期我们要变压力为动力，变被动为主动。不能止步于适应线上教学，更要在反思中汲取经验，在交流中集思广益，在实践中寻求创新，尽育人之本分，承树人之担当。

(来源：教师娘家 今日头条)