12月18日，由陕西省教育科学研究院主办的陕西省国家级义务教育教学改革实验区、实验校工作交流研讨会在西安小学召开。
我省两区、六校自2024年元月被教育部确定为义务教育教学改革实验区、实验校以来，各实验单位开展了扎实有效的改革探索，取得了显著的阶段性成果。西安市碑林区构建“政策引领、研究驱动、实践创新、评价提升”的改革路径，通过“五阶筑基”课程体系、“双轨创新”教学实践等七大重点工程，形成“五育融合、区域协同”的鲜明特色，其“一校一策”课程行动、“碑林好课堂”建设等举措，为区域教育内涵提升提供了可复制的实践样本；渭南市临渭区锚定“1335”教育发展新路径，在品质课程、品质教学、品质评价等七大领域精准发力，成功创建全国智慧教育示范区、全国科学教育实验区，依托“基础+发展+创新”的赋能型评价体系，实现了教育从“基本均衡”向“优质均衡”的跨越。陕西师范大学附属中学构建“142”改革实施体系，“五引”课堂教学模式、AI智能平台等创新实践成效显著，斩获多项省级教学成果奖；陕西省爱知中学坚守“学生立场”，推行“四级学情分析法”和“一境到底”情境教学，相关成果获省级基础教育教学成果奖；商洛市镇安县白塔中学创新“三三六”教学模式，以“三动赋能、三学导航、六环落地”深化课堂革命，同时厚植书香校园底蕴，让农村学校改革焕发新活力；陕西省西安小学以“乐学”为核心理念，聚焦数智教育与“教学评”一体化建设，通过推动学科融合、借助AI生成功能、搭建数智学习平台、深化数智技术赋能，在课程创新、课堂提质、评价改革、赛事成果等方面成效显著，其集团化办学下的实践经验获国家级宣传推广与多项省级以上荣誉；同时，西安小学深耕数智教育与“教学评”一体化，获多项省级特等奖及国家级宣传推广，学生在各类赛事中屡获佳绩；西安市经开区第三小学聚焦科学教育，构建多维度科学育人生态，形成“平台实体化、路径闭环化、机制融合化”的校本实施路径，为科学教育提质提供了基层智慧；渭南市合阳县甘井中心小学针对农村教育资源不足的痛点，创新“四步教研”模式，实现教师成长与学生素养同步提升。实验区、实验校鲜活的实践成果充分证明我省实验区、实验校已初步形成了特色鲜明、成效初显、辐射带动的改革生态，有效探索了义务教育高质量发展的多元路径，为今后在全省范围内系统推广相关经验、深化教学改革奠定了坚实基础。省教科院作为实验指导单位，两年来，先后三次召开交流研讨会，推介全国各地优秀教改做法，邀请全国知名专家逐一点评。组织到陕西省爱知中学、西安市雁塔路小学、陕西师范大学附属中学进行现场观摩与研讨。各实验区、实验校立足于七项实验任务，系统谋划，统筹推进，建立制度，完善机制，扎实开展实验工作，取得了显著的实践成果。省教科院表示，将持续发挥省级教研机构的专业优势，为实验区、实验校提供“精准化指导”与“资源性支持”，助力其在课程改革、教学创新、教师发展等方面取得更大突破，为推动全省义务教育高质量发展、办好人民满意的教育贡献智慧与力量。本次会议旨在系统总结实验区、实验校教学改革的阶段性成果，进一步凝聚改革共识、深化重点任务，为全省义务教育高质量发展提供方法思路与实践路径。全省两个实验区、六所实验校及各地市教研机构负责人、中小学校长代表共150余人参加会议。（来源：本院）
