王金全

一场不期而遇的疫情，打乱了正常的学习计划。学校延期开学，老师纷纷开起了“网络课堂”，我们被迫“宅”在家里，每天早早打卡，在网络上上课、写作业……时间已经过去一个月，开学的日子没有确定，毕业班的学生更加着急。与其茫然等待，浪费时间，不如静下心来，反思自我，实现突破。在这个特殊时段里，实现你的“弯道超车”，收获更大更多。尤其是在平时的学习中，已经落在后面的同学，这时正是你实现“弯道超车”的最佳机会。

一、发现“弯道超车”的机会

在平常学习状态下，我们比别人在学习上落下距离。由于学习基础的悬殊，勤奋程度的不同，智力兴趣的区别，学习方法的差异等，想超越对方不是那么容易的。现在，受疫情影响，学校停课延学，学生分散在家，这就给我们提供了一个赶超别人的机会。我们不去想别人就是那骄傲的“兔子”天天睡大觉，但是我们可以要求自己做勤奋的“乌龟”，抓住机遇，赶上一程。

二、利用“线上教学”的优势

“线上教学”具有开放性特征，它为教学活动开辟了一个更加自由、灵活、宽广的空间与平台。

首先，为学生个性化学习提供了可能。平时，学生集中在同一所学校、相同的年级和教室里，在统一规定的时间内，甚至同一个教师的教授下，学习完全相同的内容。学习的同学都在学习，不学习的同学可能就会放任自流。大家每天按照相同的节奏在进行。网络环境下，学生获得了更大的自主权、选择权、主动权。你可以听你原来老师的课，还可以听其他老师的课，甚至可以网上听名家大师的课；学习的资源更加丰富，选择面更大，不仅有教材上的内容，还有课外辅导书，学生可以自主选择；学习时间由你安排，可以在你不想学习的时候，听音乐、锻炼、发呆，在你兴趣浓厚的时候，全身心地投入，达到痴迷的程度。学习不是家长强迫的，而是自觉自愿的，学习是你的目标，是你自己的选择。

其次，“线上教学”为老师的个别辅导与解疑答惑提供了便利。平时，大家在一起上课，老师很少注意到你，你因为性格内向，或者因为学习成绩落后而显得特别胆小而自卑，常常成为被边缘化的小人物。现在，虽然大家都看不到老师，老师也看不见学生，但是，只要你想学习，不仅可以在网课上认真听讲，还可以在课后向老师提问，和老师自由交流辩论，无所顾忌。老师不会嫌麻烦，甚至还会为你主动学习而表扬你、鼓励你。老师也获得了反馈教学的机会，及时发现“线上教学”中存在的问题。但是，主动权在你自己的手里，前提是你要主动，不能被动。抓住这一机遇，结果会有变化。

再次，“停课不停学”提供了一个良好的环境。疫情防控时期，大家禁足闭户，减少了平时的许多干扰，没有亲戚来往，邻居不来串门，同学之间不干扰。只要你有超越的信心，具有强大的信心、决心、耐心、专心、细心，一定能够实现你的“弯道超车”。

三、实现“弯道超车”的保障

目标引领方向。提出一个切合自己实际的目标，不能好高骛远，不可言过其实，一定要实事求是。例如，数学学科你有多大的提升空间，从哪里实现突破，采取什么手段达成目标。

计划具体可行。根据已经明确的目标，提出达成目标的作法与路线图。例如，补齐英语短板，是要扩大词汇量，还是从英语阅读入手。

行动成就梦想。没有行动的想法注定是梦想，行动不力或者半途而废，行动也会失败。这需要强大的内驱力，不能三分钟的热度。不可能一气呵成，要有持之以恒的耐力。困难是不可避免的，甚至是残酷的，不可懈怠、畏难、退缩，要有坚忍不拔的精神，还要经受住各种诱惑，排除意外的干扰，尤其在家里，温暖的被窝，柔软的沙发，可人的美食，还有电脑游戏的吸引。任何一个停顿与放弃，都会导致最终的失败。

多方获得知识。学习不是封闭、孤立的，而是自主、自由的，听老师的“网课”是必修课，还可以在网课之外，主动与老师进行探讨，从名师资源库获取营养，收看电视了解国内外大事，扩大自己的知识视野，还有与同学之间的交流，“全”在你手，自己掌握。

跟踪反馈落实。不仅要有学习的过程，更要关注学习的收获，通过检测反馈，及时发现学习中存在的漏洞，查漏补缺，建立错题库、纠错本，分析错误产生原因，在一连串的现象中，总结规律，达到举一反三。

学习是一个漫长的过程，寒假的“停课不停学”可以为你提供一个“超车”的弯道，不知道你发现了没有？开学之后，学习将延续，希望你能够在当下这个弯道里有所进步，在人生中另一个弯道实现超越。

（作者单位：铜川市教育科学研究室）