编者按

人工智能技术已广泛应用于教育教学领域，为中小学教学改革注入了全新活力。为推动人工智能技术更好地赋能教师教育教学工作，搭建交流共享平台，促进一线教师学习借鉴，陕西人工智能教育研究中心特推出“人工智能教育实践案例展示”系列推文，聚焦人工智能赋能“教、学、管、评、研、育”全场景，探索技术与教育教学的深度融合路径，展示人工智能通识教育的创新实践。

宝鸡高新第三小学——AI辅助作业分层设计

本期，我们走进宝鸡高新第三小学，看看他们如何借助人工智能工具破解作业分层设计难题，让技术为作业设计精准赋能。

一、实践痛点：作业设计难以精准适配学生学情

在日常教学中，作业设计是教师备课的核心环节之一，传统作业设计依赖教辅资料，难以贴合学生的实际学情水平、教师的实时教学进度，导致作业设计针对性不强，成为制约教学质量提升的突出痛点。

二、核心工具：知识库功能破解作业设计难题

（一）知识库功能：支持文档资料、图片、网页地址等多种格式上传，具备强大的内容归纳与分析能力，可基于上传的课程标准、教学内容和学情资料等知识数据，精准生成适配学情的作业内容。

（二）推荐工具：IMA知识库、智谱清言等，支持上传资料并生成内容，操作便捷且适配多种教学场景。

三、解决路径：两步走实现分层作业内容设计

以下以信息科技学科单元终结性作业为例，借助IMA知识库进行具体实践方法的说明：

第一步：创建作业设计专属知识库。在IMA知识库中导入《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》、六年级信息科技学科教学指南、教学设计、教学课件、学生历史学情数据等，为AI精准设计作业提供依据。

第二步：AI生成分层作业内容。根据单元终结性评价的需求，通过精准提示词引导AI基于IMA知识库的内容，按A、B、C三个层级，聚焦《过程与控制入门》单元，生成涵盖选择、判断、项目实践等类型的单元终结性作业，并补充标准答案。

温馨提示：教师需要对AI生成的分层作业进行审视、调整与优化，确保作业设计准确、适切。

附件1是IMA知识库根据提示词生成的A层、B层、C层三类分层单元作业，感兴趣的老师可以下载查阅。

以上呈现的仅是宝鸡高新第三小学借助AI优化作业设计的一种实践做法。AI优化作业设计并非局限于信息科技学科，还可拓展至其他学科以及学习环节，例如错题针对性作业、个性化作业等。关于作业收集后的批改方法及数据统计方法，我们将在后续推送中详细发布。

AI赋能教育的路径丰富多样，如果您在人工智能教育方面有优秀的实践做法或宝贵经验，可下载附件2中的案例征集模板，并将填写完成的实践案例发送至邮箱：154382880@qq.com（邮件主题统一格式：案例名称+学校+姓名）。您的案例一经采纳，我们将通过邮件或电话方式通知，并由陕西省教育科学研究院为您颁发案例分享证书，以资鼓励！

（来源：本院 陕西人工智能教育研究中心）