教学

目标

(15分)

评价项目

评  价  要  素

得分

教学

目标

达成

(15分)

1

能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来进行有序教学。

5

2

能够依据学科课程标准，创造性运用教材，完成知识、技能等基础性目标

5

3

注意学生发展性目标的实现，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。

5

教师教学

状态

(30分)

教学

内容

过程

（15分）

1

教学容量难易适度，体现信息素养的培养和学生能力的培养。

3

2

学科教学特点鲜明。体现信息技术学科新的教学理念。

3

3

教学结构合理，环节过渡自然，注重学生动手能力培养，注意信息技术与其他学科的整合

3

4

讲课重点突出，详略得当，注意学生信息态度的培养和良好的用机习惯。

3

5

思维密度适宜，时间分配合理。

3

教学

策略

机智

（10分）

步骤

设计

新颖、紧凑、有序，加强认知策略(学法)指导

4

教材

处理

不拘泥于教材、知识教学，技能训练、能力培养体现全过程，注重学生解决问题方法的指导。

3

赞赏

学生

用鼓励性言词、行为或象征的形式赞赏学生的独特见解和创造精神，体现人文关怀

3

教学

基本

素养

（15分）

教学

组织

教学方法灵活，示范操作规范。组织准备充分，教学环节紧凑，节奏适度，活跃课堂气氛，应变能力强

4

教学

民主

能面向全体学生，注重学生信息能力的培养。关注学生的情感，营造宽松和谐的教学氛围，建立融洽民主的师生交流渠道，做到教学相长，为合作学习提供时空条件

4

教态

言语

仪表端庄，教态自然，手势得体，语言准确明晰，生动含蓄，规范精练，抑扬顿挫，具感染力

3

演示

课件设计合理、规范，网络使用熟练

3

学生学习状态

(55分)

自主

探究

（21分）

自信心

有强烈参与活动的意识，具有自信心，不回避困难，

7

探究性

积极探究，通过独立思考，寻求解决问题的思路，

7

反思

有反思自己操作过程的意识，通过反思，优化自身的认知结构

7

合作

交流

（21分）

交流

对老师提出的问题踊跃发言（发言人次、发言面、发言质量）

7

协作

小组学习、讨论气氛热烈，操作有序、和谐

7

分享

创设多维、多视角、动态思维和批判方式，体验、分享创造成功的喜悦

7

学习

即时

效果

（13分）

达成度

学生知识能力目标有较高的达成度（通过师生问答、学生表情、堂上训练考察）

6

情感

在教学活动参与过程中，培养好奇心、求知欲，通过成功体验，锻炼意志，增强自信心

7

特色加分

加分依据(不超过5分)

总分

简    评

主题

上课地区

信息的鉴别与评价

西安市

认识信息资源管理

铜川市

信息及其特征

宝鸡市

编制计算机程序解决问题

咸阳市

探讨信息管理

渭南市

信息交流

汉中市

音频、视频、动画信息的加工（动画部分）

安康市

使用数据库

商洛市

利用数据库管理信息

延安市

表格信息的加工与表达

榆林市

信息安全及系统维护措施

杨陵区

图像信息的采集与加工

省石油普教移交中心