编者按：为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，充分发挥教研支撑、驱动助力、引领指导作用，陕西省教育科学研究院决定在全省范围内开展义务教育“双减”工作教研大指导活动。在省教科院协同安排下，全省各级教研机构积极响应，深入学校、深入一线培训指导、答疑解惑，助推“双减”工作落地见实效。

在“增”与“减”的较量中，焕发作业育人活力

——省教科院副院长邵国希在首届省中小学优秀作业案例展暨教育科学论坛做主题报告

    2021年12月7日，由陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究院协办的首届陕西省中小学优秀作业案例展示活动暨教育科学研讨论坛在西安文理学院举行。本次活动的主题是，义务教育阶段学生作业“减量”与“提质”。

    围绕这一主题，省教科院副院长邵国希做了《“增”与“减”的较量——让作业焕发育人活力》的主题报告。

报告中，结合目前义务教育阶段学生作业现状，他提出了这样几个问题：我们的作业“怎么了？”我们的作业“怎么想？”我们的作业“怎么办？”我们的作业“怎么管？”这些问题引起了与会人员的深思。

    他结合自己多年的学校教育教学管理经验和国内外关于作业管理的研究成果及发展趋势，认为义务教育阶段学生作业应该在“增”与“减”的较量中趋于平衡，释放作业活力，焕发作业育人功能。

    他提出，要“增”的是作业的灵活性与有效性，“减”的是作业的机械化与同质化；要“增”的是自然性与合理性，“减”的是盲目化与局限化；要“增”的是和谐性与愉悦性，“减”的是焦虑感与负重感；要“增”的是包容性与发展性，“减”的是短视化与内耗化。

    报告为义务段学校减负提质提出了一些建设性的意见和建议；为与会人员对于作业管理，特别是对于作业的有效设计，提供了一些借鉴和参考。

（来源：本院）