为构建城乡教育一体化发展格局，发挥教研员及骨干教师引领作用，促进教师教学水平与专业素养提升，4月29日，汉中市佛坪县开展“区域联动共研 赋能质量提升”集团化研讨暨送教下乡活动。语文、数学学科教研员、骨干教师携手年轻教师，以“同课异构+专题讲座”模式，任务驱动打造学习研修场景，用有效评价赋能教学提质，为基层教师带来教学示范与深度教研启发。参加此次活动的有集团分校大河坝镇中心小学、石墩河镇中心小学、集团总校陈家坝镇中心小学全体教师，佛坪县教育发展服务中心领导及4名教研员。

同课异构，多维碰撞激活课堂

语文、数学学科教研员、英语骨干教师与青年教师选取同一课题展开差异化教学，何红艳（教研员）、李思稼同课异构《赵州桥》，马芳（教研员）、胡杉同课异构《用字母表示数》，张蔓莉（县级教学能手）、潘叡同课异构《Unit3 My school calendar B Read and write》。教研员凭借深厚的专业积淀，即注重知识的系统性建构，又关注学生个性化发展，以动态生成性评价及时反馈学习效果，结合多媒体资源与生活化案例突破重难点。青年教师则以创新技术手段与活泼教学风格激发学生学习兴趣和参与度，将复杂的知识点深入浅出地呈现给学生，彰显教师个人的教学特色。相同的教学内容因不同的教学理念和策略展现出多样化的教学路径。

多维评议，深研课堂优化方法

分学科开展评课交流，聚焦课例深度对话。采用“教师自评—同伴互评—专家点评”三位一体评议机制。教师自评环节，授课教师围绕教学设计意图、课堂生成与预设的差异进行深度反思；同伴互评中，教师从教学目标达成、学习活动设计、评价反馈有效性等维度对同课异构课堂进行深入剖析与评价，既肯定亮点，也提出改进建议；专家点评环节，教研员结合新课标要求，从理论高度剖析课堂本质。

专题讲座，理论实践深度融合

县教研员马莉莉以《生成式人工智能赋能语文教学创新》为题开展讲座，从AI与教学融合、学科融合、情境教学等方面与老师们分享。借助AI辅助备课，展示相应实例，探索教学资源开发的路径，提升课程设计的针对性和实用性，满足学生个性化学习需求。语文学科教研员唐玲进行《单元视域下小学语文“教—学—评” 一体化策略研究》，从教—学—评” 一体化的概述、实施框架、语文单元教学中存在的评价问题、价值和意义到单元教学评价实施策略，通过案例剖析，展开系统阐释。讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为教师提供清晰的实践路径。

佛坪县教育发展服务中心副主任周雅梅对本次教研活动进行总结发言，肯定教研活动效果，希望该集团总校联动分集团校常态化开展共学、共修教研活动。此次以“联动、共研、赋能”为核心的活动，搭建起城乡教育资源互通的桥梁，不仅为年轻教师提供成长平台，也为区域教育均衡发展注入持续动力。

（来源：汉中市佛坪县教育发展服务中心/唐玲）