陕教职办〔2020〕31号

各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，省属各中等职业学校，省教科院：

    根据《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进规划及实施方案》（陕教职办〔2018〕15号），现就开展2020年中等职业学校教学工作诊断与改进（以下简称教学诊改）省级复核工作安排如下：

    一、工作目的

    （一）引导中职学校聚焦教学工作，落实质量保证的主体责任，以提高人才培养质量为核心，以诊改制度、机制建设和运行为重点，以中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统（简称数据管理系统）为支撑，依据目标和标准，查找不足，完善提高，逐步建立和完善内部质量保证制度体系，营造现代质量文化，提升师生员工的满意度和获得感。

    （二）引导市、县两级教育行政部门加强事中事后监管，切实履行推进中职学校建立教学诊改工作制度的职责。

    （三）规范省级复核工作基本内容和程序，推进教学诊改工作的全面实施。

    二、复核内容

    （一）诊改制度建设

    1. 学校发展规划是否成体系，发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测；是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。

    2. 学校、专业和自选层面（在课程、教师、学生层面中自选1-3个）是否依据8字形质量改进螺旋（简称螺旋）建立诊改制度，工作流程是否清晰，诊改周期是否合理，诊改方法与手段是否可操作。

    3. 学校各组织机构职责是否明确，是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求，实施教师和校长专业标准，建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）。

    4. 专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合，是否与学校教学条件适切。目标与标准是否明确、具体、可检测。

    5. 学校领导是否重视诊改。是否采取相应措施建设学校质量文化；是否建立推进诊改的考核激励制度，引领师生员工认知和参与诊改。

    （二）诊改机制运行

    1．学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改，过程是否有监测、预警，是否持续诊改。

    2．专业层面是否在调研基础上，依据专业教学标准，聚焦专业人才培养方案，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。

    3．自选层面是否围绕目标和标准，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。

    4．在诊改过程中，学校、专业和自选层面之间是否产生互动，呈现共同参与、协调改进氛围。

    （三）数据管理系统建设

    1. “中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校，学校管理机构是否建立。

    2. 学校是否建构数据采集规范、数据管理规范；是否对数据进行了分析，并作为决策依据。

    （四）诊改工作成效

    1. 学校、专业和自选层面的诊断是否围绕目标和标准，通过数据分析发现了问题，并对问题进行了界定和原因分析。

    2. 针对学校、专业和自选层面诊断出的问题，是否依据目标和标准的要求，及时采取相应措施加以改进。

    3. 诊改是否与学校日常工作相融合。学校各级管理人员的诊改理念是否更新，思路是否清晰；师生员工的质量意识、标准意识、自我诊改意识是否形成。

    4. 师生员工对诊改是否认知，是否有获得感。

    三、工作程序

    （一）学校自我诊改

    按照学校实施方案，建立教学诊改制度和运行机制。依据本文件明确的复核内容，撰写学校教学工作自我诊改报告（格式见附件1）。

    （二）学校申请复核

    学校在达成实施方案和教学自我诊改的基础上，向上级主管部门提出复核申请，并提供相关的材料。各市（区、县）按规划要求数量将待复核学校名单统一上报省教育厅，省属中职学校向省教育厅提出复核申请。2019年省级复核结论（见附件2）为“待改进”的学校，须提出复核申请并按照网上复核要求提交材料。

    （三）专家组复核

    省诊改专委会在专家库中抽取专家，组建专家组，开展复核工作。

    1．网上复核。申请复核的学校按照时间要求向省诊改专委会提交以下材料：学校教学诊改实施方案；学校“十三五”事业发展规划（含专项规划）；正在实施的专业人才培养方案和专业教学标准；诊改自选层面正在实施的相关标准；近两年学校年度质量报告；学校人才培养工作状态数据；学校教学工作自我诊改报告。

    专家组成员依据学校提供的网上信息，针对复核内容审阅学校相关材料与信息，充分剖析研判，形成初步意见。

    2．现场复核。专家组进校，通过现场考察、取样分析、交流研讨等多种形式，围绕复核内容进行现场复核。

    现场复核后形成现场复核报告，以会议交流形式向学校反馈复核相关情况及建议。

    现场复核具体时间另行安排。

    （四）公布复核结论

    专家组在现场复核报告基础上形成复核结论，复核结论反映学校的教学诊改制度建设与运行情况，分为2种。

    1. 有效。在诊改制度、机制、数据管理系统建设和运行上同时达到下列要求：学校实施方案有效落实；诊改制度和工作机制初步建成并有序运行，覆盖面广；流程清晰、周期合理。学校、专业和至少一个自选层面的目标和标准基本成体系；目标与标准建立有依据，相互契合；围绕目标和标准，能够利用数据进行分析诊断，找出问题并实施改进。“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”安装到校；数据采集规范、管理有序、分析到位、应用有效。

    2. 待改进。在诊改制度、机制、数据管理系统建设和运行上未能达到上述要求。

    结论为待改进的学校，应在完成改进任务后申请再复核。

    复核结论由省教育厅审定后向市（区、县）教育行政部门及学校正式反馈。

    四、工作要求

    （一）高度重视。各市（区、县）教育行政部门及相关学校要高度重视，认真做好省级复核准备，并于11月25日前上报待复核学校名单（省属中职学校向省教育厅提出复核申请）。待复核学校须于12月25日前将网上复核资料电子版提交到邮箱zj85370525@163.com。

    （二）坚持标准。专家组要认真学习有关文件，按照专家工作手册，客观、公正、高水平、高质量地开展复核。

    （三）加强指导。中职学校教学诊改是一项长期制度安排，也是一项创新性工作，省诊改专家委员会要结合复核工作，加强业务指导，努力提高学校诊改工作水平。

    联系方式：

    省教育厅职成教处   裴生芬 029-88668836

    省教科院职继教研究中心   张建文 029-85370526

    附件：

    1. 中等职业学校教学工作自我诊改报告（参考格式）

    2. 2019年中等职业学校教学工作诊断与 改进省级复核结论

                 陕西省教育厅办公室

2020年11月10日

（来源：教育厅网站）