2024年4月11-12日，陕西省教育科学研究院党总支书记、院长邵国希带领专家组一行10人在铜川市开展“教学评一致性”实践现状主题调研活动，分别对耀州区寺沟中学、新区梅乐园学校两所学校的教育教学、课程改革、考试管理、“三个全贯通、三个课堂、三项活动”、落实“双减”等工作开展了系统全面的调研。

在调研工作会上，梅乐园学校、寺沟中学分别就学校“三个三”实施工作、教学现状和学生现状及“双减”政策下学校教学、评价改革举措等方面进行了工作汇报。铜川市及新区和耀州区教研室主任分别介绍了市、区两级教研工作开展情况。陕西省教育科学研究院党总支书记、院长邵国希在会上对本次调研活动的背景和意义进行了详细的解读，强调了在当前陕西省实施立德树人体系建设的大背景下，省教科院发挥智囊作用，针对教育重点、难点和热点问题，深入开展调查研究，力求为委厅制定重大决策贡献智慧。同时，发挥职能，研制我省教研工作标准，强化教研工作对提高教育教学质量、办人民满意的教育的促进作用。

会上，邵国希对本次全省主题调研工作开展情况进行了总结。一是“全覆盖”。本次调研范围覆盖全省十个地级市；省教科院从全省各地抽调45位专家，组成5个调研组，组内专家涵盖学考笔试的9个学科；每个组调研两个市，每个市确定城市和农村各一所学校作为调研校。二是“全方位”。每所学校实地调研1个工作日，对学校“三个三”专项工作、教学管理、教研促进、课堂教学、双减落实、作业布置、教学改革等各方面工作开展情况进行全方位的调研。三是“全方式”。调研工作秉持实事求是的工作态度，结合实际情况开展多种形式的调研，召开调研工作会，介绍调研背景、内容和工作安排，听取学校工作汇报，深入课堂听课评课，课后交流座谈，开展纸质问卷和网络问卷调查，针对性开展专题讲座。多种方式并用，力求调研工作科学、准确、有实效。

据不完全统计，5个调研工作组在1周的调研活动中，共听课360节，分学科开展评课交流、座谈会和专题讲座各180场，现场参与教师2000多人；通过网络问卷和座谈会现场问卷方式，线上参与师生过万人，回收纸质问卷超3000份。省教科院将认真分析总结此次调研的各项情况反馈，形成调研总体报告和学科专项报告报送省教育厅，为省厅决策提供科学依据。

开展课堂观察。调研组专家在梅乐园学校、寺沟中学两所学校深入语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理9个学科的课堂，共听课36节，随后分学科召开观课议课活动18场，参与教师200多人。调研组专家从新课标、学情分析、教材教法等角度，指导教师根据学科特点积极创设任务情境、优化教学设计，立足培养核心素养，构建课堂新样态。

开展座谈调研。调研组专家分别组织学科教师开展现场座谈，对梅乐园学校、寺沟中学两所学校“三个全贯通、三个课堂、三项活动”实施情况、“双减”政策下学校教学、评价改革举措等方面进行重点交流，座谈会发放并收回纸质问卷300余份，同时组织2000余师生参与网络问卷调查，对新课改背景下聚焦核心素养的培养、践行“教学评一致性”策略等工作情况有了进一步的了解。

这次全省主题调研活动，不仅是对一线学校教育教学管理工作进行全面了解和总结，更是一次专业化的分析诊断和精准指导，有效的提升了教师对新课改背景下的教学活动的认识水平，对学校贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力开展教育改革都起到了积极作用，进一步促进学生全面健康发展，建设在高质量基础教育体系具有重要现实意义。

(来源：本院）