编者按：为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，充分发挥教研支撑、驱动助力、引领指导作用，陕西省教育科学研究院决定在全省范围内开展义务教育“双减”工作教研大指导活动。在省教科院协同安排下，全省各级教研机构积极响应，深入学校、深入一线培训指导、答疑解惑，助推“双减”工作落地见实效。

宝鸡市：教研引领助推“双减”走深走实

宝鸡市教研室发挥教研支撑、驱动、引领作用，严格落实陕西省教科院《关于开展全省义务教育“双减”工作教研大指导的通知》（陕教科【2021】50号）要求，依托建立“双减”工作调研指导领导机制，组建调研指导工作小组、确定教研员定点指导学校，实现了对全市义务段学校“双减”工作指导全覆盖。在调研指导中以“减负增效”为基本目标，聚焦课堂教学质量提升、作业管理增效、课后服务等，了解、研究、指导、解决各校在“双减”工作中出现的问题和困惑，总结提炼优秀典型经验，通过深入务实的教研切实减轻学生负担，全面提高课堂教学质量。

一、深入学校调研，驻守一线指导

市教研室成立了以教研室主任沈宏军为组长，副主任为副组长，各县（区）教研室主任、中层为成员的“双减”调研指导活动领导小组，全面设计统筹市级调研指导活动。在此基础上组建了教研员为主体的4个调研指导小组深入全市义务段13个县区，召开“双减”“作业革命”工作推进会，采取形式多样的方式，宣传“双减”政策，全面了解学校在落实“双减”工作中的做法、经验，同时结合学校实际重点对教师课堂教学、作业管理、课后服务等方面进行实地调研，给学校提出指导意见和建议，积极推动全市“双减”各项工作落地落实。  

1.强化学习，提高认识，促进“双减”政策理解力。调研中，通过与学校领导班子座谈，全面宣讲国家及省市区关于“双减”的相关政策文件，从政策理解层面进行指导。了解学校“双减”工作整体安排和举措；与教师、学生及家长代表的座谈交流，解读如何减轻学生过重作业负担、如何提升课后服务水平、如何提高学校教育质量等方面的规范要求，介绍了“双减”工作最新的研究成果和实践案例。 

2.了解“双减”工作推进情况。通过听汇报、看课堂、查课表、谈问题等方式，重点了解各校“双减”工作的落实推进情况，特别是学校在“双减”工作中的主要做法、取得成效、存在问题及困惑。帮助学校转理念，想办法，促落实，引领学校开展研究与实践，不断完善“双减”工作举措。

3.着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。认真听课问诊把脉，及时反馈评课意见，给出改进建议，精准指导教学，提升课堂教学实效。通过深入常态课及课后服务课，重点关注授课教师的教育理念、教学方式、课堂教学效率等，围绕“双减”背景下如何提升教学有效性，与教师进行深度交流，给出有针对性、可操作的具体建议，进行科学指导、规范要求，努力提高课堂教学质量。

4.树立“三个意识”调研作业。紧扣立德树人根本目标，始终坚持五育并举工作思路，深挖教育教学改革潜力，提高课堂教学质量；借鉴上海作业设计科研成果，推行“作业革命”教学改革。调研组对义务段学校作业管理进行调研指导，了解各校各年级学生每日要完成的作业总量（完成各科作业总时长）是否符合规定要求，了解学生作业总量控制管理办法、分层分类设计布置情况、学生完成情况、教师批阅情况。

部分县区学校将作业设计纳入教研体系，统筹作业管理，严控作业时间，推出“作业超市”“校本作业”，设置分层、弹性、个性化作业，增加实践类、表演类、体验类、自选类作业，探索“减负增效、五育并举、生本导向”教学方式，设计符合年龄特点、学习规律、体现素质教育、涵盖德智体美劳全面育人的各类作业。

二、深入思考智慧引领   

我市为了扎实推进“双减”工作，深化课程教学改革，切实提高教师的教学水平及作业设计能力，市级“作业革命”示范校校长交流本学校有关作业设计好的经验和做法，通过市教研室主任公众号、宝鸡教研公众号、宝鸡市教育局网站进行发布，旨在发挥专业引领作用，探索具有宝鸡特色的“作业革命”之路。为学校的“双减”工作出谋划策。

三、强化教研，提升效果，促进“双减”措施持久力

在调研指导的基础上，收集、整理学校在“双减”工作中存在的问题，以课题研究为抓手，以市级名师考核、命题大赛、精品课例征集为载体，全面提升“双减”工作成效。

1.以研促改，提高减负实效。十一月，为了检阅中小学开学两个月以来“双减”工作成效，特别是各校在作业管理和作业减负方面积累的经验，进一步树立典型，推广成果，市教研室组织开展了全市11个县区义务段“作业革命”工作推进会。各县区推选优秀学校代表进行经验介绍，与会学校领导相互学习借鉴，在此基础上结合校情积极探索一校一案。

    2.名师引领，以赛促改，提高教学质量。提升课堂教学质量是“减负提质”的前置环节。十一月，教研室以市级名师考核为抓手，以作业减负为重点，以精品课堂为载体，引领教师通过“课堂革命”推动“作业革命”，积极探索提高教学质量的新路径。

3.深化作业研究。重点围绕“双减背景下的作业设计与管理”，指导学校不断拓展作业内容，丰富作业形式，优化作业布置，积极实施分层作业、实践作业、选择性作业。在符合教育教学规律和身心发展规律的基础上，实现高质量的作业设计，充分凸显自主探究性、综合实践性、多样选择性和层次差异性，激发学习热情，提高学习效益。

4.开展初中学科命题大赛。组织开展宝鸡市2021年度初中学科命题大赛，引导教师加强对命题研究的关注，更加科学合理地把握教学与评价的关系，提高学科教师的命题能力，以命题引领教学，以命题研究推进作业管理优化，促进我市“作业革命”教学改革深入发展。激励学校管理人员和广大教师积极开展“双减”研究与实践，发现和培育典型经验和好的做法，促进成果交流推广。

5.开展专项课题研究。启动宝鸡市“作业革命”专项工作重大研究课题，以提升“双减”工作的科学性和有效性。

宝鸡市教研室着力建立长效机制，强化包抓联系制度，开展定期常态化的“双减”教研指导工作。继续深化“作业革命”教学改革，打造符合“双减”要求的宝鸡特色课程体系，探索“双减”背景下教育管理、教学研究、课后服务等的新方法、新举措，深化“双减”视域下的课程、课堂、作业等的研究，促进学校“减负增效”工作，切实推进“双减”落实落地，不断提高教学质量和育人水平。

四、精心组织课后服务，满足学生多样化需求，全面减轻学生课业负担，强化学校育人主体地位

依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，给学生更多时间和空间，让每个学生在课堂中有所收获，打造乐趣课堂。各学校开设兴趣课程供学生自主选择，形成了学科辅导+拓展提高+特色课程的课后服务模式，将趣味性和教育性、艺体特长与科技创新相结合，课后作业辅导扎实有效，学生作业校内完成，兴趣课程丰富多彩，因材施教拓展爱好。

五、“双减”工作中的问题和困惑、明确整改方向

1.存在的问题

（1）课堂教学水平缺乏创新思维，课堂比较传统，缺乏吸引力。

（2）作业设计缺乏整体性单元设计的引领，作业评价体系还有待完善。

（3）课后服务更能贴近学生的个性化需求。

2.整改的方向

（1）深入学习课堂革命理论，不断提升教学水平，开展名师引领、同伴互助、自我反思的校本研修。

（2）深入学习“作业革命”相关理论等研究成果，结合学情，积极探索尝试，推进“作业革命”本土化发展。

（3）课后服务在“精”上下功夫，对学生“精准”服务，促进学生“精彩”发展。

“双减”工作是利国利民一项大事，我们将继续严格按照“双减”政策相关要求，全面贯彻党的教育方针,强化学校教育主阵地作用,发挥教研室的驱动引领作用,指导学校减负提质,不断提升作业管理和课后服务水平，为促进学生全面发展、健康成长贡献教研人的智慧和力量。

（来源：宝鸡市教研室）