随着经济社会的发展，进城务工人员的增多，留守儿童的教育管理问题就成为社会各界普遍关注的焦点。长武县现有人口17.3万人，其中进城务工人员约3.8万人，留守儿童高达上万人。由于父母不在身边，这些孩子疏于照顾，心理缺少抚慰，性格孤僻内向，学习生活习惯欠佳，安全隐患多，不能像同龄孩子一样健康成长。
　　为解决这些留守儿童的教育管理问题，今年以来，长武县教育部门始终把关爱留守儿童作为践行党的群众路线教育实践活动的一件实事来抓，围绕“让每一位留守儿童受关爱，不让一个受忽视”的工作目标，积极落实“一个目标、两项举措、三类活动”工作任务，多措并举着力为留守儿童营造良好的成长环境。
　　　　　　　　　　　　　　　　一个目标强管理，健全留守儿童帮扶机制
　　县教育局成立了以局长和党委书记为组长的留守儿童帮扶活动领导小组，制定下发了《关于在教师和留守儿童中开展“五帮五知”帮扶活动的实施方案》等文件，多次专题研究和安排留守儿童帮扶工作。在全县各中小学校、幼儿园启动了“五帮五知”关爱留守儿童活动，要求各中小学校坚持学习上优先辅导，生活上优先照顾、活动上优先安排，物质上优先资助的“四优先”原则，全县教育系统每名教师与中小学校及幼儿园的1-2名留守儿童结成“1+1”、“1+2”等形式的帮扶对子，根据知学习状况，帮学生找准方向；知家庭困难，帮学生走出困境；知行为习惯，帮学生规范言行；知优点长处，帮学生展现自我；知兴趣爱好，帮学生规划发展的“五知五帮”工作内容，多关注留守儿童成长的方方面面，参与帮扶的教师要制定切实可行的帮扶计划，建好留守儿童档案，写好帮扶工作记录，持之以恒的开展帮扶工作。县局将活动开展情况纳入各中学、学区及幼儿园年度考核，并强化督查指导，确保活动务实见效，惠及每一位留守儿童。
　　　　　　　　　　　　　　　　两项举措重帮扶，保障留守儿童成长需求
　　针对留守儿童食宿、上学安全无保障和亲情缺失问题，县教育局依托“寄宿制学校”建设，发挥“代理家长”作用，切实解决留守儿童成长中的实际困难。
　　依托寄宿制学校建设，营造留守儿童“温馨家园”。该县累计投资941万元为35所学校建成学生公寓和学生餐厅，建筑面积4900平方米，在校寄宿生1748名。学生宿舍、餐厅、浴室各类配套设施齐全，学生营养改善计划顺利实施，每日为学生提供营养可口一日三餐，多种形式积极为寄宿留守儿童营造“温馨之家”。巨家中学以学生公寓为依托，通过举办演讲赛、故事会、公寓才艺大比拼等积极开展“温馨家园”建设活动；枣元九年制学校引导寄宿生开展绿色上网和亲情聊天活动，与务工父母视频聊天，增进感情；昭仁中学举办优秀宿舍、社长选评活动，增强寄宿生的集体荣誉感和凝聚力。“温馨之家”有效解决了上千名留守儿童在校食宿问题。
　　发挥“代理家长”作用，弥补留守儿童缺失亲情。在“五帮五知”关爱留守儿童活动中，长武县共有600多名教职工与842名留守儿童结对，扮演了“代理爸爸”“代理妈妈”的角色。按照“四优先”原则和“五帮五知”活动要求，帮扶教师切实从思想、学习、生活、成长方方面面给予孩子帮助指导，弥补亲情缺失。枣元九年制学校五年级学生王璐瑶自幼与奶奶相依为命。“代理妈妈”高虹老师悉心辅导她学习、作业，经常与她谈心交流，鼓励她自信自强，生活中帮她洗衣梳头，嘘寒问暖，多次深入家中走访慰问，送去学习用品和过冬衣物，给予她很大安慰和帮助。“代理妈妈”的关怀深深温暖了“女儿”的心，王璐瑶学习和生活也充满了自信。留守儿童王艳自幼爱好音乐，但家里条件不允许，帮扶老师鱼文静就利用饭前课后指导她练习电子琴，并安排在班会上表演，为她提供展示的机会。学生王勇超因留守缺少管教，成为班里学习纪律双差生，帮扶老师黄静仔细了解情况，教育他树立理想，在校多给他表现的机会，学习辅导常为他“开小灶”，并鼓励其他同学关心帮助，渐渐地，王勇超重新树立了学习信心，能按时上学，积极参加各类活动，与同学们建立了友谊，成为受师生欢迎的学生。
　　　　　　　　　　　　　　　三类活动显特色，还原留守儿童快乐生活
　　物质上帮助，精神上温暖，成长中提高一直是该县留守儿童帮扶工作的重要手段。 “冬日送温暖”——县教育局为“联村帮户接地气 惠农务实树清风”活动包抓的两村8名特困留守儿童每人送去了500元生活补贴和棉帽、手套等，为120名留守儿童发放生活补助金84000元。各校也通过给留守儿童添置过冬衣物、赠送学习、生活用品、开展家访、帮助留守儿童体检就医等活动，将关爱和温暖送到每个留守儿童心中。 “活动同参与”——各校分别建立了留守儿童书屋、心理咨询室、视频对话室等，购置了办公设施、图书、体育用品、儿童智力玩具等共留守儿童共同学习活动，增长知识、增进友谊。丁家中心小学、芋元中心小学组织留守儿童每周开展“幸福留守五个一”（和父母通一次电话，和“代理家长”谈一次心，做一件感恩父母的事，做一次有意义的游戏，进行一次才艺展示）活动，鼓励留守儿童参加有意义的文体活动和“争星”活动。彭公中学、昭仁中学在留守儿童中不定期举办心理健康教育讲座，过“集体生日”，鼓励留守儿童“当家作主”协助老师管理各类部室，让留守儿童感受集体温暖，培养兴趣和能力。“结伴共成长”——各校积极开展“快乐伙伴手拉手、留守你我共成长”生生结对、留守结对活动，安排班里学习积极、思想活跃的学生同留守儿童结对，一起学习一起游戏，周末到结对同学家中做客，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。同时安排留守儿童结对，精神上共同鼓励，共同成长。一系列特色帮扶活动的开展，让留守儿童感受集体大家庭温暖的同时，为他们学习本领、挑战自我、展示自我提供了平台，促使他们通过活动提素质、长才干，自立自强，还原留守儿童健康快乐成长环境。

教育局领导亲切慰问留守儿童

无微不至的关怀

“温暖无处不在”