2013年，只是时间长河中的一个驻点，但对地处偏远山区的新坝镇九年制学校来说，却是有着非凡意义的一年。该校通过自身不断探索、不断尝试，经过半年多的实践，初步总结出了一条适合山区学校的“学生自主管理”模式。
    建机构、抓培训，实施管理创新
    学生自主管理是一个全新课题，缺乏这方面的理论和实践经验，在探索过程中，完全是“摸着石头过河”。从最初的规划设计，到具体方案的制定，再到组织实施，学校主要领导都参与其中，既要规划和思考改革方案，也要集思广益，群策群力。学校成立了校长任组长的自主管理领导小组，并下设自主管理委员会（下称自管会）、指导委员会、自主管理办公室等机构。在硬件投入方面学校给予大力支持，在校舍十分紧张的情况下挑选了最好的房间作为自管会办公室，配置了办公桌椅、电脑、打印机、档案柜、宣传设备。校委班子多次召开专题会议，精心筹划，统一认识，确定工作目标、研究方法措施、制定实施方案，对管理改革进行指导、反馈、小结，并提出下一步工作的努力方向。
    实施中，学校组织校委会成员、教师代表、学生代表、参观学习宜川经验的教师共同商讨、研究、拟定了自主管理操作方案，并定期进行培训，提高其自主管理的工作能力。明确自管会主要负责对各班的安全、纪律、卫生、礼仪、课间操、行为习惯、学生宿舍、学习及文体活动等方面进行检查、评比、公示。同时，各班相应成立了自主管理小组，通过对本班进行分组、检查、监督、评比、奖惩等方式达到学生自主管理、自觉管理的目的，使每一个学生都成为班级管理者。学校将措施方案、评比内容、扣分细则、评比结果等通过校园广播、公示栏等进行宣传、总结，并对工作进展情况制定详细的培训和整改提高计划，确保自主管理顺利实施。
    定制度、抓评比，注重管理实效
    学校在不断实践中建立了促进改革的配套制度。一是建立优秀班主任、优秀班集体月评制度。以此替代之前的学期评先评优，将学生自主管理纳入其中作为重要指标（占总平成绩的40%），以督促班主任加强个班的自主管理小组建设、培训和管理力度。二是建立“校园三星”评选制度。每周由班主任根据班级自主管理小组个人积分情况，量化出“学习之星”“文明之星”“卫生之星”，并在每周一升旗例会上全校表彰通报，对评出的优秀学生配发三星标志和予以一定物质奖励，调动了学生积极性，更激发了他们为小组、为班级、为学校争先创优的主人翁意识。三是建立了校委班子联班制度。为进一步强化此项工作的质量和效率，采用对口指导、直接负责的校委班子联班制度，即每个班都对应一名消委会班子成员，加大了对各班自主管理的的监督和指导力度。
    该校还重视加强过程监督与管理，把每天的过程管理分为10个环节，分别是集合、安排、检查、交表、公示、汇总、小结、评选、表彰、指导。这些环节相互制约，互相配合，分工明细。自管会成员、学生干部、班主任、指导老师、分管领导均需参与，每一张表从下发、检查、上交、汇总至少要有自管会成员指导老师、被检查班级的班主任三人参与，确保其真实性、有效性、公平性。
    多总结、抓结合，凝练管理经验
    该校坚持每周由联班领导主持召开一次所联班级学生自主管理情况分析会；每月由自管会办公室组织召开一次自主管理总结会；学期末自管会全体成员填好个人履职总结表，从检查人员的角度谈得失、提建议、找路子。同时，重视管理方式改革制度类和过程检查结果类档案建设，在具体运作中，学校把检查结果按自管会所属各部门、月份、周次统一收集、整理逐一规整，形成自主管理专档，以便于及时总结经验。
    将学生自主管理改革与学校常规管理相融合，是新坝镇九年制学校的一大管理特色。在推进自主管理方式的同时，他们把之前多年坚持的学校纪律卫生检查、每晚查宿制度都延续下来，且逐渐做到了与学生自主管理的有机融合，促进了学校管理水平的提升。自实施“学生自主管理”以来，学校面貌焕然一新，学生的管理能力、自律能力、文明礼仪意识有了明显提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只要学校坚定信心，拿出恒心和耐心，管理方式改革这条路就会越走越宽广。