• 22 2025-12
    人机协同:赋能保教质量自评实践
    当前,在学前教育评价改革持续深化的背景下,幼儿园自评普遍存在科学性欠佳、结果运用低效、支持性工具缺乏等问题,导致评价结果…
  • 18 2025-12
    联合国教科文组织最新报告解读——教育如何促进儿童身心健康
    伴随数字技术快速迭代等多重因素交织,促进青少年身心健康成为国际社会关注的优先事项。世界卫生组织最新报告显示,全球5至9岁…
  • 09 2025-12
    传统童蒙教育文化的当代意义与实践路径
    在学前教育阶段重思中国童蒙教育文化的价值,既需回到传统以澄明其精神根基,又应立足当下实现创造性转化,并面向未来追求创新性…
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    做理解的事,理解所做的事
    一位幼儿园管理者在巡班时不经意听到一名幼儿说“别的小朋友画的东西我看不懂”。出于职业的敏感,她意识到,这是一个真问题。在…
  • 05 2025-12
    幼儿值日“潦草”怎么办
    中(3)班的琦琦老师最近有些发愁:值日生做完值日后,教室地板上还散落着不少米粒,小椅子歪歪扭扭地靠在墙边……值日的幼儿要…
  • 01 2025-12
    让幼儿主动投入科学探究活动
    幼儿的天性中本就充盈着好奇心和探索欲,藏着无数待解答的疑问,一旦有机会,他们会自发地探索这个世界。幼儿对世界的认知依赖“…

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