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2025-06
义务教育数学课程以何立德树人——目标导向的数学“三会”核心素养结构模型构建
要使立德树人根本任务在义务教育数学课程落地,必须厘清数学课程以何立德树人与如何立德树人两个基本问题。其中,以何立德树人,…
04
2025-06
跨界融合 :科学教育高质量发展的应然图景及其实践向度——基于“大科学”教育的探讨
(来源:教育科学研究/王强 首都师范大学初等教育学院 教授 博士生导师;靳盼盼 首都师范大学教育学院 博士生)…
30
2025-05
教育强国建设规划纲要的逻辑机理、理论特征与实践进路
2025年1月,中共中央 国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(简称《纲要》)。《纲要》分11个板…
30
2025-05
中小学生“每天2小时综合体育活动”如何真正落地
习近平总书记高度重视学生健康成长,多次就学生体质健康问题作出重要指示批示。2023年5月,习近平总书记在北京育英学校考察…
29
2025-05
当AI遇见阅读:一位教师的实践与思考
数智时代,阅读面临着全新的挑战与机遇。当人工智能浪潮席卷校园,阅读教育该如何借力科技而不失本真?如何借助信息技术手段助力…
27
2025-05
对德育之“教育性”的理解——兼论德育与其他各育的关系
对德育的“教育性”的精确理解,或者对德育价值更深刻的阐释、对德育与其他各育关系的准确把握,始终是德育原理领域的重要理论课…
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